傳統(tǒng)文化進(jìn)校園 “大師”“大咖”來(lái)授課

小學(xué)課堂上開設(shè)景泰藍(lán)制作手工課，學(xué)生們連學(xué)兩學(xué)期仍津津有味；中學(xué)課堂開展中草藥文化課，請(qǐng)來(lái)中草藥大師現(xiàn)場(chǎng)教授中藥方劑的制作方法……早在2021年1月，教育部就頒布了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)行了詳細(xì)部署。兩年來(lái)，廣州市不少中小學(xué)和幼兒園大膽探索，在開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園方面取得成效，既讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)了新的活力，也提升了學(xué)生的鑒賞品位。近日，記者就此走訪了市內(nèi)部分學(xué)校。

景泰藍(lán)走進(jìn)小學(xué)課堂

掐絲琺瑯制作受歡迎 “國(guó)寶級(jí)”大師來(lái)上課

銅胎掐絲琺瑯又稱景泰藍(lán)，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它是用細(xì)扁銅絲做線條，捏出各種圖案花紋，再將五彩琺瑯點(diǎn)填在花紋內(nèi)，經(jīng)燒制、磨平鍍金而成，其造型特異，制作精美，特色鮮明。從兩年前開始，越秀區(qū)文德路小學(xué)便引入了掐絲琺瑯手工制作課程作為學(xué)生們的選修課。在該校美術(shù)室內(nèi)記者見到，美術(shù)老師溫奕遜正在指導(dǎo)學(xué)生們“掐絲”，學(xué)生們一板一眼學(xué)得非常認(rèn)真。如今這門課程已成為該校最受學(xué)生歡迎的選修課之一。

溫奕遜介紹，掐絲琺瑯制作工藝繁瑣，學(xué)習(xí)這門選修課的都是該校的高年級(jí)學(xué)生。老師會(huì)先帶領(lǐng)大家畫稿，為方便制作，一般會(huì)選擇較為簡(jiǎn)易的圖案，再進(jìn)行上膠和覆蓋線條；完成這兩道工序后，接下來(lái)是最重要也最難的掐絲環(huán)節(jié)，先選取合適長(zhǎng)短的金絲，將金絲捋平，用鑷子將金絲豎起來(lái)，輕輕地按在線條上，再將多余的金絲剪除，最后調(diào)整形狀，整個(gè)掐絲圖案才算完成。“我們開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情懷?！痹撔ＰｉL(zhǎng)黃麗芳說。

為了讓傳統(tǒng)文化課更見實(shí)效，學(xué)校不僅安排了專門的選修課，還請(qǐng)了工藝大師們作為校外導(dǎo)師來(lái)授課。記者看到，在這堂掐絲琺瑯課上，校外指導(dǎo)老師楊劍也在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生。他告訴記者，掐絲琺瑯這種非遺文化工藝，對(duì)學(xué)生們來(lái)說還是需要耐心和反復(fù)練習(xí)。

為了讓孩子們把傳統(tǒng)文化學(xué)精學(xué)透，該校還會(huì)請(qǐng)一些“國(guó)寶級(jí)”大師來(lái)上課。前不久，中國(guó)工藝美術(shù)大師、國(guó)家級(jí)景泰藍(lán)非遺傳承人鐘連盛就為師生們帶來(lái)了大師課《傳統(tǒng)文化中華之魂，非遺彰顯文化自信》，這也極大增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)景泰藍(lán)的積極性。

黃麗芳表示，通過掐絲琺瑯工藝課，學(xué)生們既學(xué)了知識(shí)，也體驗(yàn)了工匠精神?！昂⒆觽儗?duì)傳統(tǒng)文化課的濃厚興趣超出我們的想象?！?/p>

中草藥課程進(jìn)中學(xué)校園

開發(fā)“科技+”農(nóng)創(chuàng)課程 學(xué)生一學(xué)期可辨認(rèn)30種中草藥

近日，大同中學(xué)初中部的金銀花剛迎來(lái)豐收。在該校約500平方米的“本草天地”里，種著田七、金銀花等20多種中草藥，一年到頭都有中草藥可以收獲。記者了解到，中草藥課程一直是該校這幾年重點(diǎn)推介的傳統(tǒng)文化課程。

大同中學(xué)黨總支書記曾麗芬告訴記者，這些年學(xué)校一直在推廣中草藥文化，并根據(jù)低、中、高年級(jí)的不同狀況設(shè)置了選修課。她介紹，學(xué)校搭建了中草藥文化進(jìn)校園的課程體系，開辟了大同嶺南中草藥園，開發(fā)出“農(nóng)根、農(nóng)識(shí)、農(nóng)活、農(nóng)藝、農(nóng)創(chuàng)”五農(nóng)并舉課程。在“農(nóng)識(shí)”課中，要求學(xué)生尋找生活中的嶺南中草藥，制作標(biāo)本里的嶺南中草藥，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”。經(jīng)過一學(xué)期的“理論+實(shí)踐”學(xué)習(xí)，初中生至少可以辨認(rèn)30種中草藥?！稗r(nóng)活”課程則要求學(xué)生走進(jìn)田間地頭，將“責(zé)任田”中種植的中草藥種活并做好記錄；而在“農(nóng)創(chuàng)”課程中，學(xué)校開設(shè)了3D打印中草藥植株模型、艾條涼茶防疫小香囊制作、嶺南中草藥智慧栽培系統(tǒng)開發(fā)等“科技+”農(nóng)創(chuàng)課程。

此外，該校還從校外聘請(qǐng)“大咖”來(lái)上課。從2019年開始，該校與南方醫(yī)科大學(xué)開展合作，派出兩位教授來(lái)為中學(xué)生們講授中草藥知識(shí)和中藥方劑制作工藝；不僅如此，該校周邊不少農(nóng)戶都是種植中草藥的“土專家”，所以學(xué)校還聘請(qǐng)了幾位農(nóng)戶作為學(xué)生們的“校外導(dǎo)師”。

嶺南文化“唱”進(jìn)幼兒園

學(xué)唱粵語(yǔ)童謠 每天接受古詩(shī)詞熏陶

不僅是中小學(xué)，廣州不少幼兒園如今也在積極推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。近日，曾在今年春節(jié)登上廣東少兒春晚的番禺區(qū)東城幼兒園的一眾小演員再次獻(xiàn)上節(jié)目《童游廣府》，精彩的表演博得在場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。老騎樓、木趟門、西關(guān)小姐……在傳統(tǒng)西關(guān)舊樓里，萌娃們帶領(lǐng)大家嘗雞公欖，賞舞龍舞獅，聽賽龍奪錦，品味廣府風(fēng)土人情。

該園園長(zhǎng)劉夢(mèng)玲告訴記者，為增強(qiáng)幼兒對(duì)廣府本土文化的認(rèn)同感和歸屬感，該園圍繞創(chuàng)建嶺南文化特色幼兒園的目標(biāo)，開展以傳唱粵語(yǔ)童謠為主要內(nèi)容的系列主題實(shí)踐活動(dòng)，每周二幼兒園設(shè)立“嶺南傳統(tǒng)文化日”，鼓勵(lì)孩子們學(xué)唱粵語(yǔ)童謠，培育文化自信。

此外，該園還先后開展過“沙灣古鎮(zhèn)”“石灣公仔”等主題活動(dòng)項(xiàng)目以及“腸粉奇遇記”等精品課程，為幼兒探索傳統(tǒng)文化魅力提供了豐沃的土壤。

而在番禺區(qū)金沙灣幼兒園，則開展了誦讀、吟唱、表演等形式的古詩(shī)吟唱活動(dòng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)前教育，讓孩子們?cè)诮邮芪幕盏耐瑫r(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力，形成良好節(jié)奏感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我展示的信心。

該園黨支部書記姚偉紅介紹，幼兒園將“賞”“誦”“唱”融入孩子們每天生活的過渡環(huán)節(jié)，讓孩子在耳濡目染中感知經(jīng)典古詩(shī)詞的情韻?！百p”是在每天餐前、餐后或自由活動(dòng)游戲時(shí)播放古詩(shī)歌曲，營(yíng)造有詩(shī)意的班級(jí)氛圍; “誦”則是利用離園前的碎片時(shí)間集體輕聲誦讀，幫助幼兒體驗(yàn)古詩(shī)詞美好的韻味;“唱”則是每日一練，老師彈琴，孩子跟唱，在美好與專注的氛圍中，孩子的正確音高概念逐步建立，良好節(jié)奏感逐步形成。

“國(guó)粹”進(jìn)校園 讓傳統(tǒng)文化根植青少年心中

廣東省文化傳播學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)徐捷這些年一直在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。在他推動(dòng)下，“班班唱.古詩(shī)吟唱”活動(dòng)已經(jīng)在廣東幾十所幼兒園和小學(xué)推廣開來(lái)。徐捷表示，要通過“國(guó)粹”進(jìn)校園，讓中華傳統(tǒng)文化根植青少年心中。

徐捷認(rèn)為，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園是一件關(guān)乎文化傳承的大事。不僅能讓傳統(tǒng)文化精髓薪火相傳，也提升了學(xué)生的審美情趣，更讓他們從小樹立文化自信。

徐捷表示，傳統(tǒng)文化從來(lái)不缺吸引力，只是需要找到合適的推廣途徑?！耙詡鹘y(tǒng)古詩(shī)詞為例，古詩(shī)詞吟唱的魅力大家并不陌生，而央視曾用一檔節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，以演唱詩(shī)歌的形式給觀眾以全新體驗(yàn)，也給了我們接觸詩(shī)歌、體味文化的另一種途徑。通過古詩(shī)吟唱的方式將時(shí)下元素和古詩(shī)詞結(jié)合，完成古今對(duì)話凝視，用當(dāng)下的故事去解讀詩(shī)詞中的情境，然后產(chǎn)生共情。這樣能超越時(shí)空界限，廣大幼童即便不懂得古詩(shī)詞的意思，但也能體會(huì)到古詩(shī)詞文化的魅力，傳統(tǒng)文化也因此有了新的韻味。”

文、圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 肖歡歡